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   教育部着力破解教师队伍建设瓶颈

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【发布日期】2012-12-17

本报北京12月13日电(记者邓晖)教师资格证“一考管终身”即将成为历史。教育部今天召开资讯通气会,先容《关于大力推进农村义务教育队伍建设的意见》等六个文件有关情况。相关负责人表示,将探索严格准入、能进能出的教师管理新机制,全面实施定期注册制度,教师如在师德师风、课时任务完成量等方面存在问题,将无法完成注册。

  打破教师资格终身制只是加强教师队伍建设的一个缩影。日前,教育部会同相关部委分别印发了《关于大力推进农村义务教育队伍建设的意见》《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》《关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》《关于深化教师教育改革的意见》和《职业学校兼职教师管理办法》六个文件,着力破解涉及教师队伍建设体制机制方面的瓶颈。该负责人指出,六文件直面关键和难点问题,如城乡教师编制配备不均衡、结构不优化,农村教师待遇低,幼儿教师不足等,力图从底层撕开政策的口子,为教师队伍培养创造良好的政策环境。

  据先容,文件从教师生活诉求、队伍培养需要、制度环境营造等方面入手,推出一系列积极措施。在农村义务教育教师方面,立足“底部攻坚”,将农村村小、教学点的教师队伍建设作为重点;打“组合拳”,探索补充新机制、保证师资需求、建立健全城乡教师轮岗交流制度、保障农村教师待遇等。在高等学校青年教师方面,鼓励各地各校依托重点学科、重大科研项目,培养青年骨干教师和学科带头人;在生活上注重解决其住房、子女入学入托等困难。在幼儿园教师方面,提出严格准入、保障待遇、补足配齐等。在特殊教育教师方面,由中央财政在全国重点建设一批“特殊教育师资培养培训基地”,将特殊教育相关内容纳入教师资格考试。在教师教育改革方面,构建开放灵活的教师教育体系,鼓励有资质的综合院校培养师范生。在职业学校兼职教师方面,提倡“双师型”队伍建设,明确兼职教师可按照相应系列教师评价标准参与职务评价,建立多渠道筹措经费投入机制等。同时,教育部还将出台一系列教师配备标准,预计到2020年将达到84个。

  此外,针对之前媒体关注的“全国体育教师缺编”问题,该负责人表示,目前教师编制按照职务分类、一人多岗、专兼结合原则进行配备,并没有具体到学科,不存在缺编说法。但教师结构不够优化现象的确存在,未来将加大对部分地区,特别是农村地区音体美教师的配备力度。





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