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   关于开展实施“学生导师制”

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【发布日期】2018-12-27

“出试卷、改试卷、讲试卷……”今年9月开学至今,开元国际棋牌33位学生干起了老师干的活。开学伊始,他们在通过学院的考核后顺利“入驻”2018级新生班级,被亲切地称为“学生导师”。

“学生导师”这一称号由最初的辅导员助理演变而来,今年是该学院实行“学生导师”的第一年,也是高年级学生帮扶新生的第10个年头。该学院每个班级安排4名学生导师,他们轮流随堂与新生一起自习,为他们答疑解惑。每学期,在任课老师结束章节课程后,利用公休和周末时间出卷、改卷、讲解是学生导师们的主要工作。

“老师,我能成为新生的学生导师吗?”2018级新生入学前,在学院公布了学生导师选拔的标准及流程后,负责老师金海平不断收到2016级和2017级学生的短信,70余名学生主动请缨,表示愿意做新生的学生导师。然而,要成为一名学生导师需要经过层层考验。

据悉,该学院在对申请学生的专业成绩、担任学生干部情况、参加各类赛事情况等方面进行核查,经辅导员推荐、学院审核等环节后,最终确定学生导师人选,并进行公示。金海平说:“学生导师需要在‘上岗’前接受统一培训,并且学院会定期对学生导师进行岗间培训,加强学生导师的工作能力和责任意识。对选聘的学生导师,学院会根据他们的特长、性别及年级进行统筹分配到各新生班级。”此外,学生导师需要与所带新生班级的辅导员及授课老师对接,在他们的引导下开展工作。

“为了帮助新生更好更快地适应大学的学习节奏,学院在高年级学生中选拔了一些思想政治过硬、专业成绩优秀、表达沟通能力强的学生成为新生‘管理者’。”金海平老师先容,“学生导师制”是在多年实践的基础上,形成的一套面向学院3个专业所有新生班级的实施模式,有效助力新生班级学风建设。

数学与应用数学2016(1)班的是该专业的一名学生导师,在他“任职”近一学期时间里,他与班级其他3位学生导师相互协作,几乎每晚都在教室陪同新生们学习。周末,陈雷会抽出时间准备题目和相关章节常识。本学期,他已出了4套试卷。“能够在学习和学习上帮助学弟学妹,我感到很荣幸。希翼他们能够尽快适应大学生活,扎实基本专业常识。”陈雷说,在认真准备的过程中自己也得到了成长。

“刚接触《数学分析》和《高等代数》这两门课程的时候,由于跨度很大,我经常跟不上老师上课的速度。后来,跟着学长学姐们学习,我慢慢领会了,成绩也有了一定的进步,”数学与应用数学2018(1)班的周大祥说,学生导师将题目讲得详细易懂,很耐心。

据了解,高年级学生帮扶新生已成为该校开元国际棋牌一道独特的风景线。该院院长申传胜表示:“感谢学生导师们的辛苦付出,学院会进一步加强学生导师制的实施,探索不同年级学生成长的需求和困惑。(学生记者  张晓佳)



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