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   安徽砀山县 “三融入”找准学习教育“结合点”

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【发布日期】2016-11-23

为扎实推进“两学一做”学习教育工作,确保各专项活动实施开展有节奏、有实效,安徽省砀山县积极探索专项活动相互融入机制,通过找准工作“结合点”,实现各专项活动之间间的同频共振、互促互进。

  分类引导融入集中学习。依托三会一课制度、“28日党日活动”等组织生活载体,党支部每月组织全体党员开展不少于1次的集中学习。上级党组织安排的学习教育引导员要全程参与党支部集体学习活动,积极发挥监督引导作用。每位党员都要结合自身所处支部的工作实际,对下一步学习工作开展方面进行集体交流探讨,形成具有建设性的下步工作引导意见。同时,利用支部全体党员集中学习的有利时机,按照上级党组织规定,由党支部的学习教育引导员对“两学一做”近期工作进行再安排再部署,确保各项规定动作落实到位。

  典型宣讲融入创新党课。把“万堂党课进基层”活动与“争创先进党支部、争当优秀共产党员”活动有机结合,按照“党课双讲五进”的具体要求,创新开展“身边典型讲党课”专项活动,组织身边的优秀共产党员先进典型袁杰、薛金珉、武志强等一批同志,在全县范围内开展党课集中宣讲,用身边人、身边事带动广大党员群众自觉向典型看齐,积极践行“亮身份、作承诺,当先锋、树形象”的活动要求,为全县经济社会发展汇聚正能量。

  查摆问题融入专题研讨。以党支部为单位,把三次专题研讨与支部整体和党员个人问题查摆整改相融合,坚持边查边学、立行立改。以“自己讲、党员帮、集体议”等多种形式为抓手,在每次专题研讨过程中,要求全体党员按照党章党规、系列讲话精神要求,结合“四讲四有”合格党员标准,深入查摆分析支部整体和党员个人存在的问题,形成问题查摆台账。同时,党支部书记和党员个人分别对支部整体和党员自身的前期问题查摆整改落实情况向全体党员进行公开说明。(编辑单位:安徽省砀山县委组织部)





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