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   安庆师范学院关于深入开展教风学风作风的意见

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【发布日期】2012-10-25

安庆师范学院关于深入开展教风学风作风

建设活动的意见

各党总支,各学院、各直属单位:

为深入贯彻落实全国全省高校党建暨高教工作会议、学校第五次党代会精神和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》等文件精神,全面提高教书育人、管理育人、服务育人水平和人才培养质量,加快推进应用性突出、特色鲜明的高水平大学的建设步伐,经研究,决定在“十二五”期间深入开展教风学风作风建设活动(以下简称“三风”建设),并提出如下意见。

一、充分认识深入开展“三风”建设活动的重要性和紧迫性

教风是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。教风是学风的先导,是校风的支撑点,是大学精神文明建设的生长点。学风是学生的学习风气,教师的治学精神、治学态度和治学方法,包括管理队伍的求实精神和学习态度。作风主要指管理队伍的工作作风。教风学风作风是校风的重要组成部分,是校园学问的集中体现,是大学精神和品位的重要标志

校第五次党代会对学校所处的阶段性特征做出了科学界定,未来五到十年是学校发展的重要战略机遇期,从国家发展战略和学校发展实际来看,大家处在一个新的历史起点,提升发展内涵,增强发展动力迫切需要有良好的教风学风和工作作风为保障。但是,从目前情况看,大家的教风学风工作作风现状不容乐观,与建设应用性突出、特色鲜明的高水平大学的发展目标相比还有很大差距。在教风方面,部分教师的教学精力投入不足,岗位意识和教书育人意识有待进一步增强,师德师风建设还存在一些薄弱环节,教学生态建设亟需加强;在学风方面,少数教师的学习热情有弱化趋势,研究兴趣不强,教学科研动力不足,客观存在急功近利、心浮气躁等不良倾向。部分学生学习目的不明确、学习兴趣缺乏、学习动力不足,消极厌学现象客观存在。少数管理人员学习意识淡薄,学习不够系统全面,学习型组织建设任务繁重。在工作作风方面,责任心不强、精神不振、效率不高、推诿扯皮等现象不同程度存在。这些现象和问题虽然是极个别现象,但是影响和制约了学校事业可持续发展。

高水平的大学需要高水平的人才培养质量,需要高水平的师德风尚,需要高水平的后勤保障。教师是学校办学的主体,是学校品牌的铸造者,创建优良教风是提高人才培养质量的重要保证,是培育良好学风的前提。优良的作风是教风学风的重要保障。在学校发展的关键时期,深入开展“三风”建设活动既是建设“更高质量的高等教育”和全面推进学校改革创新的有效抓手,也是培育大学精神和推动学校内涵发展的关键环节,对全面提高人才培养质量具有重大意义。因此,在“十二五”开局之际,深入开展“三风”建设活动不仅必要,而且紧迫。

二、“三风”建设活动的引导思想和总体目标

深入开展“三风”建设活动的引导思想是:坚持以科学发展观为统领,深入贯彻党的十七大和十七届四中、五中、六中全会精神和教育部有关文件精神,巩固创先争优活动成果,遵循高等教育规律,紧紧围绕校第五次党代会和“十二五”规划确定的奋斗目标,紧密联系教学、科研、管理工作的实际和广大师生员工的思想状况,围绕“培养什么样的人、怎样培养人”这个根本问题,切实加强教风学风作风建设,全面提高治校能力、办学水平和人才培养质量,为建设应用性突出、特色鲜明的高水平大学奠定坚实的基础。

深入开展“三风”建设活动的总体目标是:从现在起,到“十二五”末,以师德师风建设和提高课堂教学质量为重点,大力加强教风建设,培养一支师德高尚、学术精良、自觉践行教书育人的教师队伍;以提高学生的综合素质、提升师生科学精神和科技创新能力为目标,大力加强学风建设,引导广大师生员工形成求真务实、自强不息的良好学风;以增强服务意识、提高管理水平为主旨,大力加强作风建设,培养一支团结务实、开拓创新、精干高效,自觉实践管理育人和服务育人的管理服务队伍通过“三风”建设活动的深入开展,在全校上下形成学比赶超、奋发向上、凝心聚力、求实进取、争先进位的良好局面,形成具有安庆师范学院鲜明特色的良好校风。

三、“三风”建设活动的主要任务

1、进一步加强和改进教风。

以加强师德师风建设和提高课堂教学质量为重点,克服教学精力投入不足、教风不严谨等问题,全面推进教风建设,改善教学生态,提升教师的道德修养和职业精神,做到以教师高尚的道德品质感染学生,以教师良好的形象影响学生,以教师精湛的技能和渊博的常识激励学生,强化岗位意识、敬业精神、治学态度,促进教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教良好风气的形成。教育和引导广大教师以敬畏之心对待事业,以大爱之心对待学生,努力做“君子型”教师、“智慧型”教师、“启发型”教师,真正成为大学生可敬、可亲、可信、可学的良师益友。

2、进一步加强和改进学风。

一是进一步加强和改进管理队伍的学风。以学习型党组织建设和基层组织年建设为契机,克服学习意识淡薄、墨守成规、创新精神不够等现象,引导广大干部职工把学习当作安身立命的法宝,激励教职员工刻苦学习理论常识和业务常识,坚持理论联系实际,加强常识积累和管理创新,提升服务能力和本领,通过学习增强工作的前瞻性,提高决策的科学性,加强工作研讨,积极探索建立教职员工重学习、强素质的激励约束机制,在全校范围内大力营造人人争当学习型干部的良好氛围,做到以学习能力提升促进管理水平的全面提升。

二是进一步加强和改进教师的学风。以推进师德师风建设为抓手,以教育教学改革为动力,以提升学术创新能力和水平为目标,克服精神萎靡、安于现状、急功近利、心浮气躁等不良倾向,激励教师积极探索教学规律,认真研究教学内容,刻苦钻研教学理论,注重改革教学方法,增强自身学术追求,努力提升学术水平,展现严谨的学风、渊博的学识和高尚的人格魅力。坚持把教育作为加强学术道德建设的基础,加强教师的科研诚信教育,引导教师热爱科学、追求真理,打造精品,把优良学风内化为自觉行动。进一步加强学术基层组织建设和学术生态建设,推进教务学术公开,增强教师全身心投入学术研究的动力和压力。支撑科学探索,鼓励学术创新,努力营造民主、宽松、开放、和谐的学术氛围。

三是进一步加强和改进学生的学风。着力培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和就业竞争力为目标,克服学习目标模糊、学习态度散漫、学习兴趣淡薄、学习动力颓弱等不良风气,努力造就信念执著、品德优良、常识丰富、本领过硬的高素质人才,全面推进学风建设。加强学生学风养成教育,引导学生明确学习目的,端正学习态度,提高学习兴趣,增强学习动力,养成良好的学习习惯。强化学生日常管理,严格课堂纪律和考试纪律。寓学问育人的办学特色于学风建设,组织学生开展丰富多彩的校园学问活动,提高学生的综合素质,营造浓郁的学问与学术氛围。完善学风建设激励机制,健全奖惩制度,教育和引导学生乐于学习、勤于学习、善于学习,促进广大学生成长成人成才成功。

3、进一步加强和改进工作作风。

以深入开展创先争优活动为抓手,以立足岗位争先进、服务发展当先锋为目标,以增强服务意识、提高服务质量和管理水平为主题,克服进取意识不强、精神萎靡、安于现状、创新精神不够等不良倾向,切实加强和改进工作作风,全面推进作风建设。加强建立和完善优质高效的长效管理与服务机制,建立健全岗位责任制、服务承诺制、失职责任追究制等相关制度,以制度保障服务效率的提高。建立健全作风建设监督机制,确保管理服务水平和办事效率有明显提高,师生的服务满意度有明显提升。

四、“三风”建设活动的总体要求

1、统一思想,提高认识。深入开展“三风”建设活动是校党委立足当前、着眼长远做出的一项重大决策,是深入贯彻落实全国全省高校党建暨高教工作会议和学校第五次党代会精神的重要举措,对学校事业科学发展具有重大战略意义。全校上下要进一步提高认识,把思想统一到校党委的决策部署上来,把行动落实到校党委的具体要求上来,以积极的态度满腔热忱地投入到“三风”建设活动中去。

2、加强领导,明确责任。学校成立“三风”建设活动领导小组,由学校党政主要负责人任组长、党政领导班子为成员,全面负责“三风”建设活动的组织领导工作。“三风”建设活动领导小组下设专门机构,具体负责“三风”建设活动的组织实施和协调工作。各学院、各直属单位要相应成立“三风”建设活动领导组,做到主要领导亲自抓,分管领导具体抓,形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制。要进一步明确责任,建立分工负责机制。由教务处牵头,科技处、人事处、学科建设与研究生教育处等部门参加,具体负责教风建设的组织与实施;由宣传部牵头,科技处、学工部、团委、组织部、人事处、教务处、学科建设与研究生教育处等部门参加,具体负责学风建设的组织与实施;由院办牵头,人事处、组织部、纪委、后管处、后勤集团等相关部门参加,具体负责作风建设的组织与实施。学校制定“三风”建设实施方案,各建设组和各学院、各部门要根据学校要求,进一步细化工作任务,制定“三风”建设活动的细化方案,明确目标,强化责任,周密部署,狠抓落实,整体推进“三风”建设活动,形成学校统一领导、党政群团齐抓共管、各单位分工负责的良好局面。

3、广泛动员,全员参与。“三风”建设活动是一项系统工程,各级党组织和各学院、各直属单位要按照校党委的要求和部署,广泛动员,全员参与。在“三风”建设活动中,教风建设是关键,学风建设是重点,作风建设是保障。各级领导干部要身体力行,带头实践,做出表率;各部门要真抓实干,密切配合,精心组织,务求实效;党员师生要发挥先锋模范作用,争做“三风”建设活动的带队者和领跑人;广大学生要发挥自我教育、自我管理、自我服务的积极性和主动性,确保“三风”建设活动实现全面覆盖、全员参与、全员受益

4、加强引导,营造氛围。要把分类引导原则贯穿于“三风”建设活动的全过程,根据教风、学风、作风建设的不同特点,确定各自的重点活动内容和重点解决的问题,采取行之有效的措施,增强“三风”建设活动的针对性和实效性。要按照“三风”建设活动实施意见,坚持大胆实践,把创新精神落实到建设活动的每个环节,根据各自实际拓宽思路,从组织形式、活动方式、活动载体等方面大胆创新,精心设计和组织各具特色的建设活动,力争做到出亮点、出经验、出成果。宣传部门要充分运用各种舆论阵地,拓展途径,创新方法,大力宣传“三风”建设活动中的先进典型和好做法、好经验,努力形成人人关注“三风”建设、人人参与“三风”建设、人人为“三风”建设作贡献的良好氛围。

5、做好结合,务求实效。“三风”建设活动涉及范围广、时间跨度长、建设任务繁重,要注意做好结合文章,始终坚持把深入开展“三风”建设活动与贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和全国全省高校党建暨高教工作会议精神结合起来,与深入开展创先争优活动、学雷锋活动、基层组织建设年活动和学习型党组织建设结合起来,与学习贯彻党的十八大精神结合起来,与深入推进“四成”教育工程、不断丰富“学问育人”的办学特色结合起来,力争做到贯穿全年不断线、贯穿各项重点工作不偏漏,形成“三风”建设活动与各项重点工作齐头并进、相互促进、相得益彰的工作态势。

6强化监督,总结验收。纪检监察部门要加大检查督促力度,邀请党代表、教代会代表、民主党派代表、学生代表参与检查监督工作,着重督查各单位在“三风”建设活动中存在的问题和整改落实情况,及时掌握动态,注重典型示范,定期通报“三风”建设活动进展情况。要坚持一学年一总结、一学期一通报制度,动态推进建设任务,及时总结建设经验,确保活动不走过场,取得实效。组织人事部门要把“三风”建设活动纳入学校年度目标管理考核体系,纳入干部提拔、职称晋升和各类评优活动之中,激励先进,鞭策后进。

7、巩固成果,形成机制。各学院、各直属单位要在集中开展“三风”建设活动的基础上,积累建设经验,不断创新工作方式,巩固建设成果,建立健全加强教风、学风和工作作风建设的长效机制,把“三风”建设活动内化为建设应用性突出、特色鲜明的高水平大学的自觉行动,为推进学校事业又好又快发展做出积极贡献。

中共安庆师范学院委员会

安庆师范学院

二O一二年四月二十六日





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